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① 봄나들이에 필요한 물건 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄나들이에 필요한 물건 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 카드를 보고 있네. - 여러 가지 물건 그림이 있구나. - 무엇에 필요한 물건들일까? - 어떤 물건이 있는지 함께 살펴볼까?③ 교사와 영아가 봄나들이에 필요한 물건 카드를 함께 살펴본다. - 이 물건은 무엇일까? - 모자구나. 나들이 갈 때 햇빛을 가려줄 수 있겠네. - 이건 무엇일까? - 바닥에 펴서 앉을 때 사용하는 돗자리네. ④ 영아가 봄나들이에 필요한 물건 카드를 보며 다양한 언어적 표현을 할 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 물건 카드를 들고 있니? - 맛있는 음식이 담긴 도시락이구나. - 이 물건을 무엇일까? 가방이구나. - ○○는 가방에 무엇을 넣어서 나들이를 가고 싶니?
① '봄나들이' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '봄나들이' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이(동시) 판을 보고 있구나. - 우리가 함께 알아보았던 '봄나들이'구나. ③ 교사가 말놀이(동시) 판에 끼적이기 하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 오늘은 여기에 쓰기 도구로 끼적이기를 해 볼 거야. - 말놀이(동시) 판에 끼적이기를 하면 더 재미있겠지! - 쓰기 도구를 잘 잡고 끼적이기를 해보자. ④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적이기를 해볼 수 있도록 돕는다. - 말놀이(동시) 글자 위에도 끼적이기를 잘하고~ 그림 위에도 끼적이기를 하는구나. - 동글동글 끼적이고~ 쭉~ 긴 선으로 끼적이기도 잘하네. - 다른 색으로도 끼적이기를 해볼까?
① 봄나들이 도시락 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄나들이 도시락 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 도시락이구나~ 도시락은 언제 먹어봤어? - 도시락에 김밥도 있고, 샌드위치도 있고, 과일도 있네. - ○○이는 어떤 음식을 도시락에 싸고 싶어? - 우리도 도시락을 만들어 볼까?③ 교사와 함께 점토를 이용해 음식을 만들어본다. - 선생님은 김밥을 만들 거야. ○○이도 같이 만들어 볼까? - □□는 샌드위치를 만들고 있구나. - 또 무엇을 만들어 볼까?④ 점토를 이용해 만든 음식을 도시락에 담아본다. - 우리가 만든 음식을 도시락에 담아보자. - 맛있는 도시락을 가지고 어디에 가고 싶니?■ 참고사항역할 영역과 연계하여 봄나들이 놀이를 할 수 있다.
① 아기 인형과 유모차를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 인형과 유모차에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 아기 인형과 유모차로 놀이하고 있구나. - 유모차를 태우고 어디로 갈 거야?③ 교사가 영아와 함께 아기 인형에게 모자를 씌워주고, 유모차에 태우며 봄나들이 준비를 해본다. - 햇볕이 눈부실 수 있으니까 아기 인형에게 모자를 씌워주자. - 모자도 쓰고~ 예쁜 봄옷도 입혀주자. - 이젠 아기가 유모차에서 떨어지지 않도록 벨트도 채워줄게.④ 영아가 아기 인형과 봄나들이 가는 모습을 간단한 모방 놀이로 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 봄나들이에 필요한 음식을 준비하고 있구나. - 가방에 음식을 담고 있네. - 아기 인형과 함께 먹을 음식을 챙겨서 유모차에 걸어주고 있구나. - 가방도 걸고 유모차를 밀고 있네. - 어디로 봄나들이를 갈 거야?
① 봄나들이 갔던 경험을 회상해 본다. - 봄나들이를 가본 적이 있니? - 어디로 갔었니? - 무엇을 했니? - 가장 좋았던 것은 무엇이니?② 봄나들이를 갈 때 필요한 소품에 대해 알아본다. - 봄나들이 갈 때 무엇이 필요할까? - 가방 안에 무엇을 넣고 가고 싶니? - 도시락은 어디서 먹을까? - 무엇을 깔고 먹으면 좋을까? - 도시락을 먹을 때 무엇을 사용해서 먹니? - 물은 어디에 가져가야 할까?③ 게임 방법을 알아본다. - 봄나들이 소품과 관련된 게임을 해보면 어떨까? - 그림카드에 무엇이 그려져 있니? - 어떤 게임을 해 볼 수 있을까?[게임방법]1) 봄나들이 소품 카드를 뒤집어 놓는다.2) 모둠을 나누고 모둠별로 게임을 한다.3) 모둠에서 카드를 뒤집을 순서를 정한다.4) 한 명씩 카드를 2장 뒤집는다.5) 똑같은 그림이 나왔을 경우 카드를 가져가고, 아닌 경우 다시 뒤집어 놓는다.6) 반복해서 게임을 한다.7) 많은 카드를 가져온 팀이 이긴다.④ 봄나들이 소품 찾기 게임을 한다. - 먼저 순서를 정해볼까? - 두 장의 카드를 뒤집어보자. - 두 장의 카드 속 소품이 서로 같니? 다르니? - 같은 때는 어떻게 해야 할까? - 어떤 팀 친구가 더 많은 카드를 가지고 있니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 메모리 게임을 해봤는데 어땠니? - 무엇이 재미있었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 놀이 도구를 정리하자.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
가방도안을 유아들 개별로 들고서 봄나들이 갈때 필요한 물건을 보물찾기처럼 숨기고 가방에 모아붙이는 놀이입니다. 그외 선생님의 다양한 방업ㄴ으로 활용하시면 좋을것같아요.
봄나들이 약속을 짝지어 보는 활동지입니다.
봄나들이 동시판입니다^^
봄 나들이 가 사판이예요~
이야기 나누고 글씨 따라쓰기 입니다. 이야기 나누기 자료는 키드키즈에 있는 자료 토대로 간단히 만들었어요~
주말에 나들이 가고 싶었는데 비가 내려서 아쉽긴 하네요 아쉬운 마음 김밥으로 달래네요 ㅎㅎ
봄 꽃 나들이 했어요~ 사람이 무지 많네요~
봄나들이를 가도 더울듯한 날씨에요
나들이 간지가 언제인지... 자가용 있을때 엄청 돌아다녔는데 그 때의 추억만 간직하며 살고 있네요... 다시 꿈틀대는 여행~~^^
출첵합니다~ 봄나들이 가고 싶네요~~~
어린이날의 의미와 유래에 대해 안다.
나에 대해 긍정적인 자아개념을 가지고, 소중한 존재임을 안다.
