| 클립자료 (2,969개) | 활동계획안 (243개) | 교육계획안 (810개) | 월간유아 (61개) |
| 함께하는자료실 (1,526개) | 이야기마당 (24개) | 사진갤러리 (330개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (1,276개) |
① 옛날 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - (옛날 교통기관 사진을 보며) 무엇을 보고 있니? - 어떻게 타는 교통기관일까? - 이름을 알고 있니? - 이 교통기관은 어떻게 움직일까? ② 교통기관의 변천 과정을 알아본다. - 사진 속 교통기관을 지금도 타고 다닐까? - 옛날과 지금의 교통기관은 어떻게 변화했니? - 지금의 교통기관은 어떻게 생겼니? - 옛날의 교통기관보다 어떤 점이 좋아졌니? - 교통기관은 왜 자꾸 변하는 걸까? - 더 편리한 생활을 하기 위해 자꾸 변하는구나.③ 옛날과 오늘날의 버스 승차권을 관찰한다. - 교통기관만 변했을까? - 교통기관을 탈 때 내는 차표도 달라졌단다. - 버스를 탈 때 우리는 어떻게 요금을 내니? - (버스 카드를 보며) 버스 카드를 사용하는구나. - 버스 카드를 살펴볼까? - 옛날에 버스를 탈 때는 어떻게 요금을 냈을까? - (토근과 종이 승차권을 보며) 이것은 무엇일까? - 이것은 토근이라고 부른단다. - 어떻게 생겼니? - 동전과 닮았구나. - 이것은 회수권이라고 부른단다. - 주로 학생들이 사용했던 승차권이란다. - 어떻게 생겼는지 살펴보자. - 돋보기를 사용하니 더 자세히 볼 수 있겠구나. ④ 옛날과 오늘날의 버스 승차권을 비교한다. - 가장 옛날에 사용하던 승차권은 무엇일까? - 토근-회수권-버스 카드구나. - 가장 단단한 /약한 승차권은 무엇이니? - 가장 크기가 작은 /큰 승차권은 무엇이니? - 모양이 다른 승차권은 무엇이니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 옛날과 오늘날의 승차권을 관찰해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 관찰한 자료와 도구를 정리하자.
③ 미래의 교통기관과 관련된 직업을 상상해 본다. - 미래에는 교통기관과 관련된 어떤 직업이 필요할까? - 우주를 여행하기 위해 우주선을 만드는 사람이 있어야겠구나. - 우주선이 고장 났을 때 정비사도 있어야겠구나. - 그럼 우주선을 타는 우주 비행사도 있어야겠다. - 우주 정거장에서 길을 안내하는 사람도 있어야겠구나. - 또, 어떤 직업이 있을까?④ 내가 경험하고 싶은 미래의 교통기관과 관련된 직업을 이야기한다. - 내가 경험하고 싶은 미래의 교통기관과 관련된 직업은 무엇이 있니? - 그 직업은 어떤 일을 할까? - 그 직업이 왜 필요할까? - 내가 만약 그 직업을 경험한다면 나는 무엇을 하고 싶니? - 그 이유는 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 미래의 교통기관과 관련된 적업을 상상해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 미래의 교통기관 그림을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 전기자동차와 수소 자동차의 그림을 보고 있구나 - 전기자동차와 수소 자동차는 어디에서 충전할까?② 미래의 교통기관 충전소 역할놀이를 계획한다. - 미래의 교통기관 충전소는 어떻게 생겼을까? - 충전소 역할놀이를 해보면 어떨까? - 무엇이 필요할까?③ 장소와 역할을 정하고 소품을 만든다. - 교실의 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 미래의 교통기관 충전소 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까? - 어떤 소품들이 필요할까? - 선생님이 도와줄 것이 있니?④ 미래의 교통기관 충전소 역할놀이를 한다. - 소품과 역할을 다 정했으면 역할놀이를 해볼까? - 간판을 보니 여기가 충전소구나. - 직원은 ○○, □□가 맡았구나. - 저는 수소차를 타고 왔어요. 저도 충전해 주세요. 어디로 갈까요? - 얼마인가요?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 역할놀이를 해보니 어땠니? - 더 필요한 소품은 무엇이니? - 재미있었던 점은 무엇이니?
① 교통기관을 탔던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에 올 때 어떻게 왔니? - 자주 이용하는 교통기관은 무엇무엇이 있니? - 가장 좋아하는 교통기관은 무엇이니? - 우리가 알고 있는 교통기관의 이름을 이야기해 볼까?② 미래의 교통기관에 대해 상상해 본다. - 우리가 지금 타고 다니는 자동차는 어떤 힘으로 움직이니? - 연료로 무엇을 넣니? - 바퀴가 몇 개니? - 시간이 흘러 10년 후, 20년 후 미래가 된다면 어떤 자동차를 타고 다닐까? - 상상해 볼까? - 자유놀이 시간에 사진으로 보았던 드론 택시나 친환경 자동차를 떠올려 볼까? - 자기부상열차의 모습은 어떤 모습이었니?③ 놀이 방법을 생각해 본다. - 바깥 놀이터에 있는 모래에 미래 교통기관의 모습을 그려보면 어떨까? - 무엇으로 그려보고 싶니? - 바깥 놀이터에 있는 도구로 그림을 그려볼까? - 물뿌리개에 물을 받아 그림을 그려보면 어떨 것 같니? - 미래 교통기관의 모습을 바깥에서 그릴 때 필요한 것은 무엇일까?④ 바깥 놀이터로 나가서 자유롭게 미래 교통기관의 모습을 그려본다. - 바깥 놀이터에서 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 오늘은 미래 교통기관의 모습을 물로 그리려고 하는데 무엇을 가지고 나가면 좋을까? - 물뿌리개에 물을 받고 있니? - 어디에 그려볼 거니? - 사진으로 찍어보고 싶니?⑤ 자신이 그린 그림을 소개하며 마무리한다. - 그림을 다 그렸으면 사용한 도구들을 정리해 볼까? - 무엇으로 그려보았니? - 무엇을 그렸니? - 친구의 작품들을 감상해 볼까? - 물로 그려보니 어땠니?
■사전준비-교사가 미리 접이식 도로 부채를 준비한다.■활동방법[도입]①교사가 미리 만들어 둔 도로 부채를 소개한다.-(도로 부채를 보여주며) 이것은 무엇일까?-맞아! 도로야.-도로는 어떻게 생겼니?-도로에는 무엇이 다닐까?-선생님과 함께 도로에서 다니는 여러가지 교통기관을 꾸며보자.[전개]②미술재료인 싸인펜과 색연필을 소개하고 탐색해본다.-(색연필을 보여주며) 이것은 무엇일까? 색연필이야.-어떤 색깔 색연필이 있을까? 빨간색, 노란색, 파란색,,-00가 좋아하는 색은 무엇이니?-00가 좋아하는 색을 이용해서 멋진 비행기를 만들어 보자.③영아들이 색채도구를 이용해서 교통기관 꾸미기를 한다.[마무리]④비행기가 완성되면 친구들과 함께 움직이는 교통기관 놀이를 해본다.■ 활동재료 접이식 도로 부채, 원형 자석3개, 손잡이 있는 자석1개, 자동차 인쇄물, 동그란 양면 테이프 ■ 활동순서 1. 접이식 도로 부채에 다양한 채색도구를 이용해 색칠한다. 2. 칼선이 되어있는 자동촤 인쇄물을 접어준다. 3. 양면 테이프를 이용해 자석을 접어둔 자동차 밑에 붙여준다.4. 손잡이 자석을 이용해 자동차를 움직여서 놀면 완성!
② 활동을 소개하고, 준비된 게임 자료를 살펴본다. - 항공 교통기관 그림 카드를 보고 친구에게 말로 설명을 해주고, 정답을 맞혀보는 게임을 해보면 어떨까? - 그림 카드에 어떤 그림이 그려져 있니? - 내가 알고 있는 항공 교통기관은 어떤 것이니? - 교통기관 이름을 하나씩 읽어볼까?③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 게임 자료와 연습한 동작을 생각하면서 게임 방법을 알아보자. - 항공 교통기관을 설명하는 시간은 얼마나 할까?[게임 방법]1) 두 팀으로 나누어서 문제를 내고 맞히는 팀으로 번갈아 가면서 한다.2) 비밀 상자에서 항공 교통기관 카드를 뽑는다.3) 정해진 시간 동안 그림 카드에 대한 특징을 말로 설명한다.4) 각 팀별로 문제를 많이 맞춘 팀이 이긴다.④ 친구들과 게임을 해본다. - 두 팀으로 나누었니? - 팀 이름을 어떻게 정했니? - 비밀 상자에서 그림 카드를 하나 뽑아보자. - 시간 안에 다른 팀 친구에게 교통기관의 특징을 말로 설명해보자. - 정답은 무엇일까? - 어떤 팀이 가장 많은 문제를 맞혔니?⑤ 게임을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 항공 교통기관에 대한 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 이기고 지는 것에 대해 어떻게 생각하고 있니? - 게임을 하면서 어려웠던 점이 있니? - 게임 방법을 바꿔본다면 어떻게 해보면 좋을까?
① 항공 교통기관에 대해 이야기 나눈다. - 내가 알고 있는 항공 교통기관에는 무엇이 있니? - (항공 교통기관 사진 자료를 보며) 항공 교통기관에 무엇이 있는지 살펴볼까? - 이 중에서 내가 이용해본 항공 교통기관이 있니? - 항공 교통기관의 이름을 읽어볼까? - 생김새나 쓰임이 어떻게 다른지 알고 있니? - 어떤 모양이 있을까? - 어떤 일을 할까? - 사람을 태우는 것에는 무엇이 있을까? - 짐을 옮기는 것에는 무엇이 있을까?② 놀이 자료를 탐색한다. - 어떤 놀이 자료가 준비되어 있니? - 어떤 종류의 그림이 그려져 있니? - 글자의 모양이 어떻게 표시되어 있니? - 어떤 놀이를 할 수 있을까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 숨어있는 항공 교통기관의 이름을 찾아보는 놀이를 해보면 어떨까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이 방법] 1) 제시된 항공 교통기관 그림을 살펴본다.2) 칸 속에 있는 글자 중에서 항공 교통기관의 이름 글자를 찾아본다.3) 찾은 항공 교통기관의 이름 글자를 같은 색의 색연필로 칠하거나 따라 쓴다. ④ 숨어있는 항공 교통기관 이름을 찾아본다. - 먼저 무엇을 해야 할까? - 어떤 항공 교통기관의 이름 글자를 먼저 찾고 싶니? - 어떻게 하면 쉽게 찾을 수 있을까? - 교통기관의 이름 글자를 찾아서 색칠해보자. - 내가 찾은 글자를 읽어보고 따라 써볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 어떤 놀이를 했니? - 숨어있는 글자를 하나씩 찾을 때마다 기분이 어땠니? - 어떤 항공 교통기관의 이름을 찾았니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 어려운 점은 없었니?
① 해상 교통기관에 대해 이야기 나눈다. - 해상 교통기관은 어떤 것들이 있을까? - (해상 교통기관 사진 자료를 보며) 해상 교통기관의 종류를 알아볼까? - 해상 교통기관의 이름을 읽어볼까? - 이 해상 교통기관은 어떤 역할을 할까? - 해상 교통기관의 모양이 각각 어떻게 다르니? - 무거운 물건을 옮기는 해상 교통기관의 이름은 무엇일까? - 옛날 사람들이 타던 해상 교통기관의 이름은 무엇일까? ② 놀이 자료를 탐색한다. - 어떤 놀이 자료가 준비되어 있니? - 어떤 종류의 그림이 그려져 있니? - 내가 알고 있는 해상 교통기관 그림은 어떤 것이니? - (빈칸을 가리키며) 해상 교통기관의 이름 모양이 어떻게 되어 있니? - 어떤 놀이를 할 수 있을까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 여러 가지 해상 교통기관의 빈칸 글자를 채워서 이름을 완성해보면 어떨까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이 방법] 1) 해상 교통기관의 빈칸을 확인한다. 2) 스스로 글자를 써보거나, 그림 카드의 이름을 보고 글자 모양을 따라 써본다. 3) 완성된 해상 교통기관의 글자를 읽어보자. ④ 해상 교통기관의 빈칸 이름을 찾아서 써본다. - 빈칸 글자를 어떻게 채우면 좋을까? - 스스로 글자를 쓸 수 있으면 천천히 써보자. - 글자 모양이 잘 생각나지 않으면, 그림 카드를 보면서 써보자. - 이름이 완성되었니? - 완성된 해상 교통기관의 이름을 읽어볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 해상 교통기관의 빈칸 글자를 채워서 이름을 완성해보니 어땠니? - 글자를 쓰거나 읽으면서 어려운 점은 없었니? - 어떤 종류의 해상 교통기관 이름이 나왔니? - 글자를 하나씩 완성할 때마다 어떤 느낌이 들었니? - 우리가 놀이 한 자리를 정리해보자.
① 해상 교통기관에 수수께끼를 맞혀본다. - 선생님이 해상 교통기관 수수께끼를 내볼게. - 나는 물 속에서 다니는 해상 교통기관이에요. 내 이름이 세 글자예요. 나를 타고 사람들이 물 속을 구경하기도 하고, 바다를 지키는 역할을 하기도 해요. 나는 누구일까요? - 정답은 무엇일까? - 내가 알고 있는 해상 교통기관은 무엇이 있니? - 내가 타본 해상 교통기관은 무엇이니? ② 모양 카드를 이용하여 해상 교통기관의 생김새를 알아본다. - 선생님이 보여주는 모양 카드와 비슷한 해상 교통기관을 찾아볼까? - (융판에 세모를 붙이며) 세모 모양과 비슷한 해상 교통기관은 무엇일까? - 왜 그렇게 생각했니? - 서로 비슷한 모양의 해상 교통기관은 무엇이 있을까? - 서로 완전히 다른 모양의 해상 교통기관은 무엇이 있을까? ③ 준비된 놀이 자료를 탐색한다. - 어떤 놀이 자료가 준비되어 있니? - 어떤 모양 조각들이 준비되어 있니? - 모양 조각을 자유롭게 연결해볼까? - 어떤 모양이 완성되었니? ④ 다양한 모양 조각으로 해상 교통기관을 만들어본다. - 모양 조각을 이용해서 해상 교통기관을 만들어보자. - 어떤 종류의 해상 교통기관을 만들어보고 싶니? - □□이는 돛단배 모양을 만들어보았구나. 어떤 종류의 모양 조각을 이용했니? - 돛단배를 만들어본 다른 친구도 있니? ⑤ 완성된 해상 교통기관을 친구들에게 소개한다. - 친구들에게 내가 만든 해상 교통기관을 소개해볼까? - 어떤 해상 교통기관을 만들었니? - 어떤 종류의 모양 조각을 이용했는지도 함께 소개해보자. - 같은 해상 교통기관이어도 서로 어떻게 다르니(같니)?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 모양 조각을 이용하여 해상 교통기관을 만들어보았어. - 어려웠던 점은 무엇이니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 완성된 해상 교통기관을 보니까 기분이 어떠니? - 우리가 만든 해상 교통기관은 벽면에 게시해줄게. 다른 친구들의 작품도 감상해보자.
① 유아들이 만든 해상 교통기관(배, 뗏목)을 보며 이야기 나눈다. - 바다를 다니는 해상 교통기관 중 우리가 무엇을 만들었니? - 어떤 블록과 소품으로 배와 뗏목을 만들었니? - 우리가 만든 배와 뗏목에서 어떤 놀이를 할 수 있을까? ② 해상 교통기관을 타고 여행하는 놀이를 제안한다. - 우리가 만든 해상 교통기관(배, 뗏목)을 타고 무엇을 하면 좋을까? - 우리가 만든 해상 교통기관(배, 뗏목)을 타고 여행을 떠나는 놀이를 해보면 어떨까?③ 놀이에 필요한 물건들을 준비한다. - 놀이를 할 때 어떤 것들이 필요할까? - 그것들을 어떻게 준비할까? - 우리가 직접 만들 수 있는 것은 무엇이 있을까? ④ 친구들과 함께 해상 교통기관(배, 뗏목)을 타고 여행을 떠나는 놀이를 한다. - 해상 교통기관(배, 뗏목)을 타고 어디에 간다고 할까? - 노를 젓는 사람들은 누가 할까? - 노를 젓는 사람들끼리는 어떤 이야기를 나눌까? - 해상 교통기관(배, 뗏목)에 또 어떤 사람들이 탈까? - 해상 교통기관(배, 뗏목)에 탄 사람들은 무엇을 할까? - 어떤 이야기를 나눌까요? - 이번에는 역할을 바꾸어서 놀이하면 어떨까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했나요? - 누구와 함께 놀이했나요? - 어떤 역할을 했나요? - 해상 교통기관(배, 뗏목)을 타고 여행하는 놀이를 하며 어떤 점이 즐거웠나요? - 아쉽거나 속상한 점은 없었나요? - 더 재미있게 놀이하기 위해서 더 필요한 것은 없었나요?
① 옛날 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - 지금처럼 자동차나 비행기가 없는 옛날에는 어떻게 사람들이 어떻게 이동했을까? - 옛날에 교통기관에는 무엇이 있을까? - (옛날 교통기관 이미지를 보며) 이것은 무엇일까? - 이것을 본 적이 있니? - 어디로 다니는 교통기관일까? - 이것은 어떻게 움직일까?② 옛날 교통기관의 움직임에 관해 이야기 나눈다. - 옛날 교통기관은 어떻게 움직일까? - 가마는 어떻게 움직이니? - 가마는 사람들이 들어서 옮기기 때문에 속도가 빠를까? 느릴까? - 가마는 어떻게 흔들릴까?③ 다양한 악기를 탐색한다. - 어떤 악기가 있니? - 악기를 두드려 소리를 내보자. - 어떤 소리가 나니? - 악기를 빠르게 / 천천히 연주해 볼까? ④ 옛날 교통기관의 움직임을 악기로 표현해 본다. - 옛날 교통기관의 움직임을 악기로 표현해 볼까? - 가마가 흔들리는 모습을 어떻게 표현하면 좋을까? - 탬버린을 천천히 두드려서 가마가 흔들리는 모습을 표현하고 있구나. - 이번에는 뗏목을 표현해 볼까? - 뗏목은 어떤 악기로 표현하면 좋을까? - 트라이앵글을 천천히 두드려 뗏목이 흔들리는 모습을 표현하고 있구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 옛날 교통기관을 악기로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용했던 악기를 정리하자.
③ 항공 교통기관의 변천 과정에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 옛날과 지금의 항공 교통기관 사진들을 준비했어. - 옛날부터 지금까지 항공 교통기관들이 어떻게 변했는지 알아보자. - 옛날에는 어떤 항공 교통기관이 있었을까? - (열기구 사진을 보며) 이것이 무엇일까? - 열기구를 본 적이 있니? - 열기구는 어떻게 하늘을 둥둥 날까? - 열기구를 타고 다니면 어떤 점이 좋을까? - 불편한 점은 무엇일까? - (라이트 형제의 비행기를 보며) 이런 비행기를 본 적이 있니? - 최초의 날개 비행기를 만든 사람들은 누구일까? - 옛날 비행기는 지금의 비행기의 모습과 어떻게 다르니? - (제트 여객기를 보며) 이 교통기관을 살펴볼까? - 우리가 지금 타고 다니는 비행기를 제트 여객기라고 해. - 비행기를 타면 어떤 점이 편리하니? - 불편한 점은 없었니? ④ 항공 교통기관의 발달 순서대로 나열해 본다. - 여러 가지 항공 교통기관 그림 카드를 어떻게 변화했는지 순서대로 놓아볼까? - 사람들이 제일 먼저 사용한 항공 교통기관은 무엇이었니? - 현재 사람들이 사용하는 항공 교통기관은 무엇이었니? - 순서대로 놓아보니 어떠니? - 열기구, 라이트 형제의 비행기, 제트 여객기의 같은 점(다른 점)은 무엇이니? ⑤ 이야기 나누기를 통해 새롭게 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다. - 옛날과 오늘날의 항공 교통기관을 비교해 보았는데 어땠니? - 같은 점은 무엇이었니? - 다른 점은 무엇이었니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 것이 있니? - 옛날과 지금의 하늘로 다니는 탈것들을 보며 어떤 느낌이 들었니?
① 항공 교통기관에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 잘 알고 있는 비행기는 어디를 다니는 교통기관일까? - 항공 교통기관에는 또 무엇이 있을까? - 내가 좋아하는 항공 교통기관은 무엇이 있니? - 그 항공 교통기관을 좋아하는 이유는 무엇이니? - 항공 교통기관이 있어서 어떤 점이 편리하니? - 항공 교통기관을 이용할 때 어떤 점을 조심해야 할까? ② 오늘의 놀이와 준비된 자료들을 살펴본다. - 수수께끼를 해본 적 있니? - 수수께끼를 누구와 해보았니? - 수수께끼는 어떻게 하는 놀이일까? - 항공 교통기관의 이름을 이용하여 수수께끼 놀이를 해보면 어떨까? - 어떤 그림 카드가 준비되어 있니? - 준비된 그림 카드에 무엇이 그려져 있니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 그림 카드를 이용해서 항공 교통기관 수수께끼 놀이를 어떻게 할 수 있을까? - 놀이 방법을 함께 알아보자. [놀이 방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다.2) 준비된 항공 교통기관 그림 카드를 탐색한다.3) 가위, 바위, 보로 놀이 순서를 정한다.4) 친구들과 항공 교통기관 수수께끼 놀이를 한다.5) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다.④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 수수께끼 놀이를 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 우리 스스로 지킬 수 있는 약속에는 어떤 것들이 있을까? - 그림 카드의 항공 교통기관을 말로 표현하기 힘들면 어떻게 하면 좋을까? - 놀이가 끝나면 주변을 스스로 정리할 수 있겠니?⑤ 항공 교통기관 수수께끼 놀이를 한다. - 지금부터 항공 교통기관 수수께끼 놀이를 해보자. - 가위, 바위, 보로 순서를 정해볼까? - 순서를 정할 수 있는 다른 방법도 있을까? - 누가 먼저 문제를 내기로 했니? - 친구가 말해주는 내용은 교통기관일까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구와 함께 항공 교통기관 수수께끼 놀이를 해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 항공 교통기관에는 어떤 것들이 있었니? - 친구와 함께 놀이한 느낌은 어떠니? - 놀이를 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니? - 항공 교통기관의 특징을 말로 표현하는 데 어려운 점은 없었니?
③ 내가 상상한 미래의 교통기관을 그림으로 그린다. - 내가 상상한 미래의 교통기관을 그려볼까? - ○○이는 자동차에 날개를 그리고 있구나. - □□이는 사인펜으로 그림을 그리고 있구나. - 내가 그린 미래의 교통기관을 무엇으로 색칠하면 좋을까?④ 나의 그림을 소개하고 전시한다. - 어떤 교통기관을 그렸는지 소개해 볼까? - ○○이가 그린 미래의 교통기관은 어떤 점이 좋으니? - 어떻게 움직이는 교통기관이니? - 몇 명이 탈 수 있니?⑤ 활동을 마무리한 후 정리한다. - 미래의 교통기관을 그려보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 더 필요한 재료는 무엇이 있었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 다양한 항공 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - (다양한 항공 교통기관 그림을 보며) 이것은 무엇일까? - 이것은 어디로 다니는 교통기관일까? - 이렇게 하늘로 다니는 교통기관을 항공 교통기관이라고 부른단다. - 어떤 교통기관이 있니? - 이것의 이름은 무엇이니? ② 항공 교통기관의 움직임을 신체로 표현한다. - 비행기를 타본 적이 있니? - 비행기는 어떻게 움직이니? - 우리 비행기의 움직임을 몸으로 표현해볼까? - 헬리콥터는 어떻게 생겼니? - 헬리콥터의 움직임을 몸으로 표현해볼까?③ 리본 막대를 탐색한다. - 이것은 어떻게 생겼니? - 막대에 달린 것은 무엇일까? - 막대를 잡고 흔들어볼까? - 리본이 어떻게 움직이니? - 이것은 리본 막대란다.④ 리본 막대로 항공 교통기관의 모습을 표현한다. - 우리 리본 막대로 비행기가 하늘을 나는 모습을 표현해볼까? - 점점 높이 날아가는 비행기는 어떻게 표현하면 좋을까? - 구름이 피해 날아가는 비행기를 표현해볼까? - 우리 다시 천천히 땅으로 내려가는 모습을 표현해볼까? - 이번에는 낙하산(헬리콥터/ 열기구/ 제트기 등)을 표현해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 항공 교통기관에는 어떤 것이 있었니? - 항공 교통기관의 움직임을 표현해보니 어땠니? - 몸으로 표현할 때와 리본 막대로 표현할 때 어떤 점이 달랐니? - 어떤 점이 재미있었니? - 더 표현하고 싶은 항공 교통기관은 무엇이 있니?
① 자동차에 대한 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 교통기관이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 교통기관이라는 말은 어떤 뜻일까? - 우리 주변에는 어떤 교통기관들이 있니? - 너희들이 이용해 본 교통기관은 어떤 것이 있니? - 교통기관 중 자동차에 대해서 이야기 나누어 보도록 할까? - 자동차를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 자동차가 있어 좋은 점은 무엇일까? - 만약, 자동차가 없다면 어떤 일이 생기게 될까? - 지금 너희가 시골 친척 집을 방문한다면 무엇을 타고 가겠니? - 옛날에는 사람들이 먼 곳에 갈 때 어떻게 갔을까? - 옛날에도 자동차가 있었을까? - 동물이나 사람이 끌고 다니던 교통수단은 어떤 것이 있을까? - 사람들이 타고 다니던 것들이 어떻게 변했는지 알아보도록 할까? ② 오늘의 놀이와 자료들을 알아본다. - 오늘 ‘육상 교통기관의 변화’ 놀이를 해보는 건 어떨까? - ‘육상 교통’이란 말은 어떤 뜻일까? - 어떤 놀이를 하는 것일까? - 육상 교통기관을 어떤 방법으로 찾을 수 있을까? - (돌림판을 제시하며) 이것은 무엇일까? - 이것을 무엇이라고 부를까? - 돌림판을 잘 살펴볼까? - 어떤 모양이 있는 것 같니? - 함께 말해보도록 할까? - 놀이를 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 놀이일까? - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 육상 교통 수단 모음 판 중 원하는 것(옛날, 오늘날)을 선택한다.2) 가위 바위 보를 하여 순서를 정한다.3) 돌림판을 돌려 화살표가 가리키는 교통수단 그림을 확인한다.4) 돌림판의 교통수단이 자신이 선택한 모음판과 같은 시대이면 그림카드를 찾아 모음 판에 붙인다.5) ‘정류장’ 그림이 나오면 한번 쉰다.6) 4개의 교통수단을 다 찾아 붙이면 놀이가 끝난다.7) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 놀이를 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 놀이를 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ 육상 교통기관의 변화를 알아보는 놀이를 한다. - 지금부터 육상 교통기관의 변화를 알아보는 놀이를 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 누가 먼저 끝났니? - 다시 한번 해볼까?⑥ 놀이이 끝난 후 평가한다. - ‘육상 교통기관’이라는 말을 들으면 어떤 모습이 가장 먼저 떠올랐니? - ‘육상 교통기관’에는 어떤 것들이 있었니? - 가장 기억에 남는 육상 교통기관은 무엇이었니? - 그 이유는 무엇이니? - 규칙에 맞게 놀이를 잘 해보았니? - 친구와 함께 놀이를 해 본 느낌은 어땠니?
① 교통수단을 이용해본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 유치원(어린이집)에 올 때 무엇을 타고 왔니?- 할머니 할아버지 댁에 갈 때는 무엇을 타고 갔니?② 다른 나라의 교통기관 사진을 보며 이야기 나눈다.- 이렇게 생긴 교통수단을 본적이 있니?- 어떤 나라의 대표 교통기관일까?- 왜 우리나라에서는 볼 수 없을까?- 왜 이런 교통수단이 생겨나게 되었을까? - 우리나라 교통기관과 다른 점은 무엇이 있니?③ 다른 나라의 교통기관 중 내가 좋아하는 것에 대해 이야기 나눈다.- 내가 좋아하는 교통기관은 무엇이니? - 다른 나라 교통기관 중 어떤 것을 타보고 싶니?④ 좋아하는 교통기관을 그림으로 그린 후 그래프를 만들어 좋아하는 순서대로 나열한다.■ 참고사진
② 항공 교통기관에 관해 이야기 나눈다.- 항공 교통기관이 무엇인지 알고 있니?- 하늘을 나는 교통기관에는 무엇이 있을까?- 비행기를 타기 위해서는 어디로 가야 할까?- 공항은 많은 사람들이 이용하는 곳이라 어떻게 해야 할까?③ 항공 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다.- 비행기를 탈 때에는 어떻게 해야 할까?- 비행기를 타자마자 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 안전벨트를 꼭 매야 하는 이유는 무엇일까?- 구명조끼 사용법이나 비상탈출요령 등의 설명을 해주시는 이유는 무엇일까?- 만약 사고가 난다면 어떻게 해야 할까?- 어른들의 안내를 잘 들으려면 어떻게 해야 할까?- 비행기 안에서는 어떻게 해야 할까- 비행기에서 내릴 때는 어떻게 해야 할까?④ 위험한 상황 시 대처요령에 관해 알아본다.- 비행기를 탔을 때 위험한 상황이 발생한다면 어떻게 해야 할까?- (슬라이드를 보면서)대처요령을 알아보자. - 대처요령을 알아보았는데 어땠니?- 어떤 자세를 해야 한다고 했니?- 산소마스크와 구명조끼는 어디에 있다고 했니?- 어른들의 말을 잘 듣고 따르는 것이 중요함을 잊지 않기로 하자. ⑤ 항공 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 무엇에 대해 이야기 나누었니?- 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 점이 있니?- 항공 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법은 무엇이었니?- 항공 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보니 어떤 느낌이 들었니?- 약속을 지키지 않으면 어떻게 될까?- 항공 교통기관을 이용할 때 안전수칙을 지킬 수 있도록 하자.
① 대중 교통기관에 관한 경험을 이야기 나눈다.- 대중 교통기관을 이용해본 적이 있니?- 이용해보니 어땠니?- 좋았던 점은 무엇이니?- 왜 그렇게 생각했니? ② 대중 교통기관이 우리에게 주는 이로움에 관해 알아본다.- 여러 사람들이 이용하는 대중 교통기관에는 무엇이 있을까?- 대중 교통기관이 있어서 좋은 점은 무엇일까?- 대중 교통기관이 없다면 어떨까?- 어떤 점이 불편할까?- 대중 교통기관이 우리에게 또 어떤 도움을 주고 있는지 알고 있니? - 공기를 오염시키는 매연을 어떻게 줄일 수 있을까?- 공기 오염을 막아주는 대중 교통기관에는 어떤 것들이 있을까?③ 활동방법을 알아본다.- 대중 교통기관에 관해 알아보았는데 어땠니?- 대중 교통기관에게 어떤 마음이 들었니?- 대중 교통기관에 하고 싶은 말을 적어보는 건 어떨까?- 하고 싶은 말을 생각해보고 그림이나 글로 표현해보는 활동이란다.④ '대중 교통기관에 하고 싶은 말이 있어요' 활동을 한다.- 고마운 대중 교통기관에 하고 싶은 말이 있니?- 어떤 말을 전하고 싶니?- 그림이나 글로 표현해보자.- 글자로 쓰기 어려울 때는 어떻게 해야 할까?- 내가 적은 말을 읽으며 소개해볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 대중 교통기관에 전하고 싶은 말을 표현해 보았는데 어땠니?- 재미있었던 점은 무엇이니?- 어려운 점은 없었니?- 어떤 말을 전해주고 싶다고 했니?- 고마운 마음을 표현해보니 기분이 어땠니?
① 교통기관에 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다.- 가족과 함께 여름 휴가를 갈 때 어떤 교통기관을 이용했나요? - 땅으로 다니는 육상 교통기관에는 어떤 것이 있었나요?- 교통기관을 이용한 느낌은 어땠나요?- 어떤 점이 좋았나요? - 무엇을 했나요?- 가장 기억에 남는 것은 무엇인가요?② 교통기관의 특징에 관해 알아본다.- 교통기관의 생김새는 어땠나요?- 어떤 모양이었나요?- 어떻게 움직였나요?- 또 어떤 특징이 있었나요?③ 활동방법을 알아본다.- '육상 교통기관을 판화로 표현해요' 활동은 어떻게하는 걸까요?- 판화가 무엇인지 알고 있나요?- 어떻게 하나의 그림으로 여러 장의 그림을 만들어낼 수 있는지 알아볼까요?[활동방법]1) 내가 그리고 싶은 육상 교통기관을 선택한다.2) 찰흙을 편편하게 편다.3) 뾰족한 도구로 그림을 그린다.4) 찰흙이 마르면 물감을 칠하고 한지나 종이로 찍어낸다. (솜이나 휴지로 눌러서 찍어낸다.)④ '육상 교통기관을 판화로 표현해요' 활동을 한다. - '육상 교통기관을 판화로 표현해요' 활동을 해보기로 해요.- 먼저 무엇을 해야 할까요?- 내가 그리고 싶은 육상 교통기관을 어떻게 표현할지 생각해봐요.- 찰흙을 편편하게 펴고 그림을 그려볼까요?- 찰흙이 마른 후에 그림을 찍어내보기로 해요.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 육상 교통기관을 판화로 표현해보았는데 어땠나요?- 어떤 교통기관을 표현했나요?- 그림을 찍어 낸 후 미술 영역에 완성한 그림을 전시하고 감상해보도록 해요.
② 해상 교통기관에 관해 이야기 나눈다.- 해상 교통기관이 무엇인지 알고 있니?- 바다에 있는 교통기관에는 무엇이 있을까?- 배를 타기 위해서는 어디로 가야 할까?- 여객터미널은 많은 사람들이 이용하는 곳이라 어떻게 해야 할까?③ 해상 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다.- 배를 탈 때에는 어떻게 해야 할까?- 배를 타자마자 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 비상구의 위치를 어떻게 알 수 있을까?- 구명조끼 사용법이나 비상탈출요령 등의 설명을 해주시는 이유는 무엇일까?- 만약 사고가 난다면 어떻게 해야 할까?- 어른들의 안내를 잘 들으려면 어떻게 해야 할까?- 배 안에서는 어떻게 해야 할까- 배에서 내릴 때는 어떻게 해야 할까?④ 위험한 상황 시 대처요령에 관해 알아본다.- 배를 탔을 때 위험한 상황이 발생한다면 어떻게 해야 할까?- (슬라이드를 보면서)대처요령을 알아보자. - 대처요령을 알아보았는데 어땠니?- 구명보트와 구명조끼는 어디에 있을까?- 비상구는 어떻게 표시되어 있을까? - 어른들의 말을 잘 듣고 따르는 것이 중요함을 잊지 않기로 하자. ⑤ 해상 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 무엇에 대해 이야기 나누었니?- 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 점이 있니?- 해상 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법은 무엇이었니?- 해상 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보니 어떤 느낌이 들었니?- 약속을 지키지 않으면 어떻게 될까?- 해상 교통기관을 이용할 때 안전수칙을 지킬 수 있도록 하자.
② 항공 교통기관 사진을 보며 이야 기나눈다.- 우리가 이용하는 교통기관들의 사진을 살펴보자.- 하늘에서 이동하는 교통기관은 어떤 것이 있을까?③ 항공 교통기관의 종류를 알아본다.- 항공 교통기관들의 종류를 알아보자.- 어떤 것들이 있을까?④ 항공 교통기관 그림이 있는 주사위를 던진다.⑤ 주사위의 그림을 보고 이야기 나눈다.- 누가 먼저 주사위를 던져볼까?- 주사위의 그림을 보고 이 교통 기관을 이용한 경험이나 아는 점을 친구들에게 소개해 보자.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 교통기관들을 알아보니 어땠니?- 주사위에 나온 교통기관들을 친구들에게 설명하니 어땠니?- 어떤 교통기관을 설명하는것이 어려웠니?
① 알고 있는 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - 너희가 알고 있는 교통기관에는 무엇이 있니? - 그 교통기관은 어디에서 타니? - 알고 있는 교통기관 중 가장 좋아하는 교통기관은 무엇이니? - 그 교통기관을 좋아하는 이유는 무엇이니? ② 교통기관을 이용해 본 경험에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 이야기한 교통기관을 타 본 적이 있니? - 원에 올 때는 어떻게 왔니? - 먼 거리를 가야 할 때는 무엇을 타니? - 자주 이용하는 교통기관은 무엇이 있니? - 그 교통기관을 이용하려면 어떻게 해야 할까? - 그 교통기관을 타고 어디에 갔었니? - 그 교통기관을 이용하면 어떤 점이 좋으니? ③ 그래프를 그려진 교통기관을 살펴본다. - 어떤 교통기관이 있니? - (그래프 속 교통기관 그림을 보며)이 교통기관의 이름은 무엇일까? - 어디에서 다니는 교통기관이니? - 이 교통기관을 이용해 보았니? - 어디에 갈 때 이용하였니? ④ 각자 그래프에서 내가 자주 이용하는 교통기관 2가지를 선택한다. - 내가 자주 이용하는 교통기관은 무엇이니? - 두 가지를 선택하여 스티커를 붙여보자. [놀이 방법] 1) 전지의 가로 측은 다양한 교통기관을 세로 측은 수를 표시하여 그래프를 만든다. 2) 그래프에 있는 교통기관을 확인한다. 3) 내가 자주 이용하는 교통기관 2가지를 골라 교통기관이 그려진 칸에 스티커를 붙인다. ⑤ 그래프를 벽면에 게시하고 함께 이야기를 나눈다. - 우리 반 친구들이 자주 이용하는 교통기관은 무엇이니? - 많이 이용하지 않는 교통기관은 무엇일까? - 같은 수가 나온 교통기관이 있니? - 가장 자주 이용하는 교통기관에는 몇 개의 스티커가 붙어있니? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가장 많이 이용하는 교통기관 그래프 놀이를 해보니 어떤 점이 재미있었니? - 그래프로 표시하니 어떤 점이 편리하니? - 놀이를 하며 어려웠던 점은 무엇이었니?
① 교통기관의 변화에 관해 이야기 나눈다.- 옛날에도 자동차가 있었을까?- 옛날 사람들은 어떤 교통기관을 이용했을까?- 말, 가마, 마차에 관해 알고 있니?- 우리가 이용하고 있는 자동차와 어떻게 다를까?- 자동차를 이용할 수 있어서 어떤 점이 좋을까?- 편리해진 교통기관에게 어떤 마음이 느니?② 준비된 활동자료를 살펴본다.- (게임판을 제시하며)어떤 그림이 있니?- 가장 눈에 띄는 것이 있다면 무엇이니? - 또 어떤 그림이 있니? ③ 활동방법을 소개한다.- 여기에 있는 자료들을 가지고 어떤 게임을 할 수 있는지 살펴볼까?- 활동방법을 알아보자.[활동방법]1) 옛날 교통기관 그림이 있는 퍼즐판을 하나씩 나누어 갖는다.2) 순서를 정한다.3) 주사위를 던져서 옛날 사람 그림이 나오면 한 번 쉬고 유아 그림이 나오면 오늘날 교통기관 퍼즐 조각 한 개를 퍼즐판에 놓는다.4) 오늘날 교통기관 퍼즐 조각을 모두 놓아 퍼즐판을 먼저 완성하면 게임이 끝났다.④ '교통기관의 변화' 활동을 한다.- 친구와 함께 '교통기관의 변화' 활동을 해보자.- 옛날 교통기관 그림 위에 오늘날 교통기관 그림 조각을 올려서 퍼즐을 완성해볼까?- 활동이 끝난 후 자료를 어떻게 정리하면 좋을까?⑤ '교통기관의 변화' 활동 후 평가한다.- 옛날 교통기관을 오늘날 교통기관으로 바꾸어 보았는데 어땠니?- 어려운 점은 없었니?- 교통기관이 어떻게 변했니?- 재미있었던 점은 무엇이니?
① 내가 이용한 교통기관에 관해 이야기 나눈다.- 내가 이용해본 교통기관에는 무엇이 있니?- 언제 어디를 갈 때 이용했니?- 어떻게 이용했니?- 교통기관을 이용한 느낌은 어땠니?- 또 이용해보고 싶은 교통기관은 무엇이니?② 오늘의 활동과 준비물을 알아본다.- 여러 가지 교통기관을 자세하게 관찰해보는 활동을 해보는 것을 어떨까?- 교통기관을 자세히 탐색하려면 무엇이 필요할까?- 준비되어 있는 교통기관 모형에는 어떤 것들이 있니?- 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까?③ 활동방법을 알아본다.- '교통기관 모형을 관찰해요'는 어떻게 하는 활동일까?- 활동방법을 알아보자. [활동방법]1) 교실의 과학 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 활동 자료를 탐색한다. 3) 제시된 교통기관 모형을 여러 가지 방법으로 탐색한다. 4) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다.④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 재미있고 안전하게 활동하기 위해서 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 약속을 지키며 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 활동을 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니? ⑤ '교통기관 모형을 관찰해요' 활동을 한다. - 지금부터 '교통기관 모형을 관찰해요' 활동을 해 보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 할까? - 준비된 교통기관 모형 중 어떤 것을 관찰해보고 싶니?- 관찰해보고 싶은 교통기관을 골라보자. - 다른 교통기관 모형과 비교해보는 건 어떨까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 어떤 교통기관 모형을 관찰해보았니?- 교통기관의 모양이 어땠니?- 교통기관마다 구조와 기능이 어떻게 달랐니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 더 궁금한 것은 없었니?
