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■ 활동방법1. 음향 효과 테이프를 틀어 다양한 소리를 들려준다.- 빗소리, 파도소리, 뱃고동 소리, 전화벨 소리 등- 무엇이 생각나니?- 어떻게 알았니?2. 귀 내부 사진 자료를 보며 귀 속 기관 각각의 기능을 알아본다.소리를 듣기까지의 경로1) 소리가 외이도를 지나 고막에 도달한다.2) 고막은 북에 달린 가죽처럼 생긴 팽팽한 막으로서 소리가 전달되면 진동한다.3) 고막이 움직일 때 중이의 이소골은 와우의 난원창을 덮고 있는 탄력적인 막을 밀도록 하여 와우 내의 액체로 압력변화를 전달한다. 4) 진동으로 인해 와우 안의 유체가 움직인다.5) 이 진동들은 신축성 있는 기저막을 움직여 코르티 기관의 유모세포를 자극하고 유모세포는 전기적인 펄스(활동전위)를 생성하여 청신경으로 전달한다. 와우의 시작부분에서는 고음에 대한 소리정보를, 와우축의 맨 끝부분에서는 저음에 대한 소리정보를 전달한다.6) 이 신호는 소리에 의해 자극된 와우 부분에서 전기적 신호로 뇌로 보내는 약 2만 8천 개의 도선으로 이루어진 청신경을 따라 뇌로 간다. 7) 뇌는 이 전기신호를 받아들여 소리로 해석하게 된다.진동은 달팽이관속의 림프액으로 전해지고, 림프액의 진동은 청각 세포(듣기 세포)를 자극한다. 청각 세포에는 털이 나 있어서 진동하면 그 털이 위의 막에 닿아 있으므로 흔들려서 진동을 깨닫게 된다. 그렇게 하여 청신경(듣기 신경)에서 대뇌로 전해지는 것이다. 이러한 작용을 하는 데는 약 1/500초의 시간이 걸린다.3. 다양한 소리에 대해 이야기해본다.- 들으면 기분이 좋아지는 소리는 무엇이니? 왜 좋으니?- 들으면 기분이 나빠지는 소리는 무엇이니? 왜 싫으니?4. 귀의 소중함에 대해 생각해 본다.- 소리 듣는 것 말고 귀가 하는 일이 또 있을까? (평형이관)- 만약 귀가 없다면 어떤 일이 일어날까?
■ 활동방법1. 준비된 자료를 예측해 본다.- 이 속에 무엇이 있을까?- 이 속에 들어있는 것을 보지 않고도 알 수 있는 방법은 없을까?2. 여러 가지 재료를 맛보고 느낌을 이야기한다.- 앞에 나와 선생님이 입속에 넣어주는 것을 맛보고 느낌을 이야기 해보자.- 어떤 맛이나니?- 무엇일까?3. 다양한 맛에 대해 이야기해본다.- 너희들이 좋아하는 맛이 나는 것은 어떤 것들이 있니? 왜 좋으니?- 싫어하는 맛도 있니? 왜 싫으니?- 이 세상에 딱 한 가지 맛밖에 없다면 어떨까?4. 입속의 혀의 내부구조 사진을 보고 이야기 나눈다.사람들마다 자신이 좋아하는 음식은 모두 다릅니다. 어떤 사람은 매운 음식을 좋아하고, 어떤 사람은 달콤한 음식을 좋아하고, 또 어떤 사람들은 새콤한 음식을 좋아하기도 합니다.그렇다면 달고, 짜고, 신 맛은 어디로 느끼는 것일까요?우리가 느끼는 맛은 모두 혀에서 느끼는 것입니다. 재미있는 것은 혀에서 느끼는 맛은 혀의 부위에 따라 각각 다르다는 것입니다.그러면 혀의 어느 부위에서 어떤 맛을 느끼는지 그림을 통해 알아볼까요?거울 앞에서 혀를 길게 빼서 들여다보세요. 혀의 끝 부분에 작은 돌기들이 솟아 있는 것을 볼 수 있을 것입니다. 이 돌기에는 '미뢰'라고 불리는 감각 기관이 자리하고 있습니다. 이 부분이 맛을 가장 민감하게 느끼는 부위입니다.보통 성인의 혀에는 2,000개에서 5,000개 가량의 미뢰가 있습니다. 미뢰가 많은 사람은 더 예민하게 입맛을 느끼게 됩니다.그런데 아플 때나 나이가 들면 입맛이 없어지지요? 그 까닭도 바로 미뢰와 관련이 있습니다. 몸이 좋지 않거나 나이가 들면 미뢰의 숫자도 줄어들기 때문입니다. 4. 입과 혀의 소중함에 대해 생각해 본다.- 맛을 보는 것 말고 우리의 입으로는 무엇을 할 수 있니?- 입속의 이가 음식물을 베어 씹어서 잘게 나눈다. 혀는 음식물을 침과 섞어 걸쭉하게 만들어 삼킬 준비를 한다. 그런 다음 목구멍 뒤 쪽(식도)으로 음식물을 밀어 낸다- 만약 입이 없다면 어떤 일이 일어날까?
■ 활동방법1. 유아들과 모여 앉으며 코로 교실 환경을 탐색한다.- 교실 안에 어떤 냄새가 나니?- 어디에서 이렇게 냄새가 나는 거니?2. 코 내부 사진 자료를 보며 코 속 기관 각각의 기능을 알아본다.* 코가 하는 일- 콧속의 털과 끈끈액은 들이마신 공기 중에 들어 있는 먼지나 티끌을 걸러서 이것들이 기관지로 들어가는 것을 막는 역할을 합니다.- 그리고 걸러진 먼지나 티끌을 몸 밖으로 내보냅니다.- 코로 들이마신 공기는 코, 기관과 기관지, 허파꽈리의 순서로 우리 몸 속으로 들어갑니다. 3. 교사가 준비한 후각 통을 돌아가며 맡아보고 이야기 한다.- 어떤 냄새가 나는지 맡아보자.- 향기로운, 매운, 고소한, 시큼한.. 등의 표현을 해본다.- 너희들의 기분을 좋게 하는 냄새는 어떤 것이니?- 너희들의 얼굴을 찡그리게 하는 냄새도 있니?4. 코의 소중함에 대해 생각해 본다.- 여러 가지 냄새가 나는 것을 어떻게 알 수 있었니?- 만약 냄새를 맡을 수 없다면 어떤 점이 불편할까?- 냄새 맡는 것 말고 코가 하는 일은 무엇이 있을까?- 우리에게 코가 없다면 어떻게 될까?
■ 활동방법1. ‘눈은 어디있나’ 노래를 부른다. - 친구들이 손으로 가리키고 있는 눈을 살펴보자- 우리의 눈으로 무엇을 할 수 있을까?2. 눈 내부 사진 자료를 보며 눈 속 기관 각각의 기능을 알아본다.· 수정체 : 볼록렌즈 모양이며, 탄력성이 있다.진대에 의해 모양체에 고정되면 모양체로 수정체의 두께가 조절된다.· 홍체 : 색소를 가지고 있고 동공의 양을 조절하는 조리개와 같은 역할을 한다.· 공막 : 눈을 보호하며 앞쪽은 각막으로 변해있다.· 맥락막 : 공막과 망막 사이에 있는 막으로 암실을 만들어주는 역할을 한다.· 황반 : 시세포가 가장 많은 망막의 부분으로 가장 명확하게 상이 맺힌다.· 맹점 : 망막으로 시세포와 연결되어 있는 시신경이 다발이 나가는 곳이다.3. 눈의 고마움을 느낀다.- 눈 속에는 이렇게 여러 가지 기관들이 있고 그래서 우리가 볼 수 있는 거란다.- 손으로 눈을 가려보자. 어떤 느낌이 드니?- 만약 내 몸에 눈이 없다면 어떨까?- 고마운 눈을 아끼고 보호할 수 있는 방법은 무엇일까?
■ 활동방법1.유치원에서 화장실에 가고 싶어 하는 인형의 이야기를 동화처럼 들려준다. -안녕. 나는 00유치원에 다니는 00라고 해. 애들아, 나는 유치원을 다니게 되어 아주 기뻐. 그런데 나는 한 가지 걱정이 있단다. 뭐냐하면, 나는 아직 화장실에서 옷을 내리거나 다시 올리는 게 힘들거든. 그리고 우리집 화장실 같지 않아서 조금은 무섭기도 하단다. 그렇다고 집에 갈 때까지 참는 건 너무 힘들고..너희들이라면 어떻게 하겠니? 2.문제 상황에서 선생님한테 어떤 말로 도움을 청해야 하는지 생각해 본다. 3.유아들이 용변의사를 표현할 때 적당한 용어를 사용하도록 돕는다. -‘쉬’,‘응가’, ‘똥’대신 무슨 말이 있을까? 4.화장실 사진을 제시하며 바른 화장실의 사용방법에 대해 이야기를 나눈다. -남자 친구들은 어디에서 소변을 눌까?-남자친구들이 대변을 누거나 여자친구들이 대소변을 눌 때는 어떻게 할까? -화장실 문이 닫혀 있을 때는 어떻게 하면 좋을까?(노크하기)-휴지를 쓸 경우에는 얼마만큼 쓰면 좋을까?-사용한 휴지는 어떻게 하면 좋을까? 5.용변을 다 본 다음에는 어떻게 하면 좋을까? 6.세면대에서의 올바른 사용법을 알아본다. -세면대에서는 어떻게 해야 할까?-손을 닦고 난 후 수건은 어떻게 해야 할까? * 이야기 나눈 후 유아들과 소그룹으로 직접 화장실 사용을 실습해 본다.
그림의 수 만큼 붙여보아요■ 교육목표1. 수(1:1대응)를 이해시킨다.2. 교구를 통해 5가 넘는 수를 알고 대응시킬 수 있다. ■ 제작방법 1. 원숭이, 병아리, 생쥐 동물의 그림판을 각각 코팅한다.2. 각각에 나오는 동물을 마리 수 만큼 그 동물을 붙일 수 있도록 각각의 동물을 꾸며 코팅하여 색칠한다.3. 그림 아래에 찍찍이를 붙여 준다.4. 그림 4장을 펀치로 뚫어서우드락에 고정시켜 준다. 5. 동물 마리 수만큼의 판을 만든다.■ 활용방법1. 닭과 병아리, 동물음악회, 뱃놀이, 생쥐 악단 4가지 그림을보고 그 동물이 나오는 수를 세어 본다.2. 수를 센 다음 그 수만큼 그림 아래에 동물 얼굴을 붙여서같은 수가 되도록 붙여준다.■ 도움말그림에 나온 수와 딱 맞는 수의 개수로 그림을 준비하지 않고 여유분을 만들어 아이가 잘 세어서 붙이도록 한다.
<활용노트 - 만들어 놀이하기>폐품이 함께 놀 수 있는 게임 놀잇감이 되었어요폐품을 이용하여 게임 놀잇감을 만들어 봐요. 친구와 함께 즐겁게 겨뤄보며 우정도 쌓을 수 있을 거예요.■─굴러가는 바람돌이 놀이방법 : 바닥에 놓고 입으로불어주면 바람돌이가 재미있는 모습으로 굴러간다. 라인을 만들어 경주 놀이를 하면 더 재미있는놀이를 할 수 있다. 만들어 봐요1. 두꺼운 종이에 두개의 원을 그린다. 2. 1에서 그린 원들을 오린다.3. 색종이로 예쁘게 꾸민다. 4. 각 원을 중심 방향으로 약 1센티씩 잘라준다.5. 서로 직각으로 끼운다.
<활용노트 - 만들어놀이하기>폐품이 함께 놀 수 있는 게임 놀잇감이 되었어요폐품을 이용하여 게임 놀잇감을 만들어 봐요. 친구와 함께 즐겁게 겨뤄보며 우정도 쌓을 수 있을 거예요.■─벌레 씨름 놀이 놀이방법 : 1. 게임판 위에 벌레를 놓고 손가락으로 판을 가볍게 두드리면 벌레가 움직인다. 판 양끝에 벌레를 놓고 두드려 서로 밀어내기 놀이를 한다.2. 게임판 한쪽 끝에 벌레를 나란히 놓고 두드려 반대편 끝까지 누가 먼저 가는지 경주한다.만들어 봐요1. 색지를 가로10센티, 세로 4센티 정도로 자른다.2. 자른 색지의 양 끝을 약 1센티 정도씩 접고, 3미리 간격으로 잘라준다.3. 양 옆면을 잘라 더듬이를 만들어 세우고, 매직으로 눈과 코를 그린다. 4. 상자 뚜껑위에 색지로 게임판을 꾸민다.
<활용노트 - 만들어놀이하기>폐품이 함께 놀 수 있는 게임 놀잇감이 되었어요폐품을 이용하여 게임 놀잇감을 만들어 봐요. 친구와 함께 즐겁게 겨뤄보며 우정도 쌓을 수 있을 거예요.■─말하는 꼬꼬닭 놀이방법 : 인형 뒷면 빈 공간에 손을 넣고 입을 벌렸다 다물었다 하며 놀이한다. 극 놀이에 활용하여도 좋다.만들어 봐요1. 우유팩을 한 면을 남기고 반으로 잘라준다.2. 곽 모양대로 접어 부리를 만들고 색상지로 싸준다. 3. 색종이로 눈과 부리, 벼슬을 만들어 붙인다.4. 날개와 다리를 만들어 붙인다. * 벼슬만들기 : 색종이 여러장을 스테플러로 붙이고, 긴 삼각형 모양으로 오린후, 각 장을 가위의둔한 면으로 긁어준다.
