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■ 활동방법[도입] -영아와 함께 물건의 그림자가 그려진 판을 살펴본다. -"○○야, 여기 있는 그림이 무슨 그림일까?" -"깜깜한 그림자만 있네. 이그림자는 어떤 물건일까?"[전개]①영아에게 그림자에 그려진 물건들을 보여 준다. 영아가 물건을 그림자 위에 올려 보게 하고 물건의 이름을 말해 보도록 한다. -"○○야 색연필은 어느 자리에 맞을까?" -"○○가 색연필 자리를 찾아서 물건을 올려 보자" -"숟가락 자리는 어디일까?"②물건을 그림자 위에 올려 놓으며 짝을 짓는 것이 익숙해 지면 그림자만 보고 어떤 사물인지 찾아본다. -"○○야, 이그림자는 무엇일까?" -"이그림자는 가위같다. 정말 가위인지 맞춰 볼까?" -"와 꼭 맞네. 그래 이건 가위였구나. 다른 것도 찾아보자" [유의사항] -영아의 수준에 맞는 장난감을 제공하여 준다.■ 활용 tip- 제시된 그림자 카드 중에서 영아가 흥미있어 하는 것을 골라 활용한다.
■ 활동방법〔도입〕유아들이 알고 있는 가을에 피는 꽃에 대해 이야기 나눈다.- 가을에 피는 꽃을 알고 있니?- 무슨 꽃을 보았니?- 어떤 꽃을 좋아하니?- 그 외에 다른 꽃은 무엇이 있니?〔전개〕① 가을에 볼 수 있는 꽃의 이름을 알아본다.슬라이드 꽃 : 코스모스, 샐비어, 용담, 칸나, 뚱딴지, 구절초, 국화 (그외 가을 꽃 : 수리취, 꽃향유, 개쑥부쟁이, 기생초, 마타리꽃, 칼잎, 산국, 참취, 투구꽃, 피자마꽃 등)- 이 꽃들을 본 적이 있니?- 여기에서 이름을 알고 있는 꽃이 있니?② 꽃의 특징을 이야기 나눈다.- 이 꽃은 어떤 모양이니?- 꽃의 색깔은 어떠니?- 이 꽃은 주로 어디에서 볼 수 있니?- 이 꽃으로 무엇을 할 수 있을까?③ 꽃의 사진을 보며 이름과 특징을 관찰한다.〔마무리〕가을에 볼 수 있는 꽃에 관한 책을 읽는다.
■ 활동방법 〔도입〕가을에 들을 수 있는 소리에 대해 이야기 나눈다.- 가을이 되면 어떤 소리를 들을 수 있니?- 어떤 소리를 들어보았니?- 가을이 되어 들을 수 있는 소리에 대해 알아보자. 〔전개〕① 녹음기를 통해 가을에 들을 수 있는 소리를 들어본다. - 무슨 소리를 들었니? - 소리를 들어보니 어떤 기분이 드니? - 어떤 소리와 비슷한 것 같니?② 동화책을 보며 소리가 나는 것을 찾아본다. - 동화책에서 어떤 소리들을 찾았니? (참깨 터는 소리, 닭 쫒는 소리, 참새 쫒는 소리, 알밤이 떨어지는 소리, 콩 터는 소리, 벼 이삭이 출렁이는 소리, 기러기들이 날아가는 소리, 콩 고르는 소리)③ 소리를 표현해 본다. - 내가 찾은 소리를 어떻게 표현할 수 있을까?④ 활동지에 소리를 적어본다. 〔마무리〕내가 생각한 소리를 친구들에게 소개한다.
■ 활동준비 가을에 볼 수 있는 과일과 열매 사진자료 (사과, 배, 감, 대추, 밤, 도토리, 고추, 고구마..) 나 실물자료■ 활동방법[도입]① 수건 안에 사과와 배를 넣은 후 손으로 만져보게 한다. - 수건 안에 무엇이 들어있을까? 손으로 한번 만져보자. - 어떤 느낌이니? - 두 가지가 어떻게 다르니? - 눈을 감은 후 각각의 냄새를 맡아보자. 어떤 향기가 나니? - 가을에 볼 수 있는 과일인 이것은 무엇일까?② 가을 과일인 사과와 배를 각각 맞추어 본다.[전개] ① 가장 좋아하는 과일이 무엇인지 이야기 해 본다. - 너희들이 좋아하는 과일은 무엇이니? - 왜 그 과일을 좋아하니? - 어떤 맛이 느껴지니?② '가을'에 열매 맺는 과일에는 어떤것들이 있는지 이야기 해 본다. - 가을에 볼 수 있는 열매는 무엇일까? (제철 과일의 개념이 점점 사라지고 있기에 가을 과일을 이야기 할 때 하우스에서 자란 귤이나 수박 등을 이야기 하기도 함) - 가을에 볼 수 있는 채소와 열매는 어떤것들이 있니?③ 동영상을 감상해보고 실물 자료를 살펴본다. - 이것의 이름은 무엇일까? - 먹어 본 적이 있니? 어떤 맛이었니? "어떤 냄새가 나니?"[마무리]① 과학 영역에 두어 열매들의 겉과 속을 관찰 해 볼 수 있게 한다.
① 가을에 볼 수 있는 곤충들의 그림자(검정도화지를 오려 만듦)를 융판에 붙여놓는다.- 누구의 그림자일까? (귀뚜라미, 잠자리, 네발나비, 왕사마귀, 메뚜기, 베짱이) ② 가을에 볼 수 있는 곤충들에는 어떤것들이 있는지 이야기 해 본다.- 가을에 볼 수 있는 곤충에는 무엇이 있을까?- 왜 가을에만 볼 수 있는 것일까?" (봄에 알에서 깨어나 여름에는 애벌레로 지내고 가을이 되어서야 어른 곤충으로 변하기 때문에 가을에 볼 수 있는 곤충임을 알게한다.) ③ 각 곤충들의 사진을 보며 이름을 알아본다.- 이 곤충의 이름은 무엇일까?- 이 곤충을 본 적이 있니?- 이 곤충은 어떤 소리를 낼까? ③ 동영상을 보며 각 곤충의 특징에 대해 알아본다. - 어떤 소리를 내니? - 어디에서 볼 수 있을까? 귀뚜라미 : 강 근처나 습지같이 축축한 곳에 서식. 날개를 비벼 소리를 내며 짝짓기 상대를 찾음. 겨울전에 짝짓기를 함 주로 밤에 소리를 낸다. 네발나비 : 주로 나무에 붙어 살며 색이 비슷하고 잘 움직이지 않아 눈에 많이 띄지 않음 나무의 진을 빨아먹음 잠자리 : 멋진 투명날개를 가짐. 수백개의 눈이 모여 큰 눈을 이루고 있기에 고개를 돌리지 않아도 먹이의 위치를 알 수 있음. 몸이 붉어 고추잠자리라고 불리운다. 왕사마귀 : 짝짓기를 하고 나서는 수컷 사마귀를 잡아먹고 알을 낳음 메뚜기 : 벼가 있는 논이나 풀숲에 서식. 날개와 뒷다리를 비벼 움직이며 소리를 냄 베짱이 : 낮에 울음소리를 냄. 쉬지않고 노래를 부르며 짝짓기를 유도한다. 다른 곤충을 잡아먹음.④ 곤충들의 움직임을 몸으로 표현 해 본다.
■ 활동준비 가을에 볼 수 있는 꽃 사진자료PPT, 멀티자료 동영상■ 활동방법[도입] "빨개졌대요~ 빨개졌대요~ 길 가에 코스모스 얼굴~" 노래를 불러본다. "코스모스를 본적이 있니?" "코스모스는 어떻게 생겼니?" "코스모스는 어떤 색을 띄고 있을까?" (흰색, 분홍색, 자주색, 보라색의 4종류가 있음) [전개] ① '가을' 에 볼 수 있는 꽃들 중 알고 있는 꽃에 대해 이야기 해 본다. "가을에 볼 수 있는 꽃에는 어떤 꽃들이 있을까?" "어떤 꽃들을 보았니?" "그 꽃들은 어떻게 생겼니?" ② 사진자료를 보며 함께 이야기 나누어 본다. "이 꽃을 본 적이 있니?" "이 꽃의 이름은 무엇일까?"③ 각 꽃들의 이름과 특징을 간단히 살펴본다. - 들국화 : 들에 피는 국화로 꽃잎 색이 다양함. 꽃잎이 겹겹이 쌓여 향기가 짙다. - 용담 : 풀밭에서 자라는 자주색 꽃. 꽃받침은 통 모양이고 끝이 뾰족하다. - 샐비어 : 꽃대가 붉게 나와 위로 향하면서 붉은 꽃이 차례로 핀다. - 칸나 : 꽃의 크기가 크고 1개의 꽃대에 2개의 꽃송이가 나온다. 1개의 꽃송이에 15~16개의 꽃이 핀다. - 뚱딴지 : 감자를 닮은 뿌리가 달려서 돼지감자 라고 불리기도 한다. 노란빛의 꽃이 핀다. - 구절초 : 꽃은 흰색이며 향기가 있다. 줄기나 가지 끝에서 한 송이씩 핀다. - 코스모스 : 흰,자주,보라,분홍색의 꽃. 줄기가 가늘고 길다.
■ 활동방법〔도입〕가을 하면 떠오르는 것에 대해 이야기 나눈다.- 가을 하면 무엇이 떠오르니?- 왜 그렇게 생각했니?- 또 다른 것은 없을까?- 가을이 되어 볼 수 있는 것들을 알아보려고 해. 어떤 것들이 있는지 생각해 보자.〔전개〕① 가을이 되어 볼 수 있는 곤충과 동물에 대해 이야기 나눈다. (잠자리, 메뚜기 귀뚜라미, 다람쥐 등)- 가을이 되어 볼 수 있는 곤충(동물)에는 어떤 것이 있을까?- 이 곤충의 이름은 무엇이니?- 이 곤충은 어떻게 생겼니?- 곤충의 특징을 알고 있니?② 가을 나무와 꽃에 대해 이야기 나눈다. (은행나무, 단풍나무, 코스모스, 국화 등)- 가을을 알려주는 나무가 있을까?- 은행나무의 색은 어떠니?- 무슨 모양이니?- 코스모스를 보면 무슨 생각이 드니?③ 그 외 가을을 알리는 것들에 대해 이야기 나눈다. (허수아비, 밤, 벼, 고구마 등)- 가을에 볼 수 있는 것에는 어떤 것들이 있니?- 허수아비의 모습은 어떠니?- 허수아비는 왜 만들었을까?- 하루종이 서 있는 허수아비를 보면 무슨 생각이 드니?〔마무리〕활동을 마무리한다.- 가을에 볼 수 있는 것들에 어떤 것이 있었니?- 또 다른 것들이 있을까?
② 가을에 들을 수 있는 소리에 관해 이야기 나눈다. - 가을에 어떤 소리를 들어보았니? - 가을에 어떤 소리를 들을 수 있니? - 그 소리는 어디서 들을 수 있니? - 그 소리를 가을에 들을 수 있는 이유는 무엇일까? - 또 다른 소리는 무엇이 있을까?③ 다양한 가을 소리를 들어본다. - 무슨 소리를 들었니? - 어떤 소리인 것 같니? - 낙엽을 밟는 소리가 어떻게 들리니? - 낙엽 밟는 소리를 어떻게 말로 표현할 수 있니? - 또, 다르게 가을 소리를 들어볼까?④ 소리를 듣고 상상한 가을 모습을 이야기 나눈다. - 이 가을의 소리는 어디에서 들을 수 있니? - 이 소리를 들으면 어떤 가을 모습일 떠오르니? - 그 이유는 무엇일까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다 - 가을에 들을 수 있는 소리 중에서 어떤 소리가 기억에 남니? - 우리 주변에서 가을을 나타내는 소리가 또 있을까? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
■활동준비-그림자료와 한복을 준비한다-한복을 바르게 입는 순서, 절을 하는 모습■활동방법[도입]*그림자료를 게시판에 붙여놓고 유아들이 미리 탐색할 수 있도록 해 준다.-게시판에 있는 자료를 봤나요?-무슨 그림자료가 붙어 있나요?-게시판에 있는 자료를 보고 한복을 바르게 입을 수 있나요?[전개]여자한복 입기에 대해 알려준다.-속바지를 입고 속치마는 겉치마보다 2~3㎝ 짧게 입는다.-치마를 입는다. -뒤트기 치마일 때에는 뒤쪽 중심에서 양쪽으로 7㎝ 정도 여 며지게 입는다.-버선을 신는다.(이때 수눅(시접)이 중앙을 마주보도록 기울어지게 신어야 한다)-저고리를 입는다. -고름을 맨다.-진동선 구김을 정리한다.(특히 고대와 어깨솔기가 뒤로 넘어가지 않게 약간 앞으로 내려 입는다)남자한복 입기에 대해 알려준다.-내의나 속옷을 입는다.-바지는 앞 중심에서 왼쪽으로 주름이 가도록 접어 허리둘레를 조절하여 입는다.-저고리를 동정니가 잘 맞게 입는다.-버선이나 양말을 신고대님을 맨다.-조끼를 입는다.-마고자를 입는다.-두루마기를 입는다.남자 절하는 법을 알려준다.(슬라이드 활용)-공수하고 대상을 향해 선다. (남자는 왼손이 위로 가도록 두 손을 포갠다.) -마주잡은 손을 가슴높이로 올리고 왼발을 뒤로 약간 빼면서 허리를 굽혀 공수한 손을 바닥에 짚는다. (손을 벌리지 않는다.) -왼쪽 무릎을 먼저 꿇고 앉아 오른쪽 발이 왼쪽 발 위로 오게 발을 포개고, 팔꿈치를 바닥에 붙이며 이마를 공수한 손등에 댄다. -상체를 일으키고 오른쪽 무릎을 먼저 세우고 일어선 다음, 반절을 한다 여자 절하는 법을 알려준다.-공수하고 대상을 향해 선다. (여자는 오른손이 위로 가도록 두 손을 포갠다) -공수한 손을 어깨높이로 수평이 되게 올린 후, 고개를 숙여 이마를 공수한 손등에 붙인다. -왼쪽 무릎을 먼저 꿇고 오른쪽 무릎을 가지런히 꿇는다. 오른발을 아래가 되게 발등을 포갠 후, 엉덩이를 내려 깊이 앉는다. -윗몸을 45도 앞으로 굽힌 후, 잠시 머물러 있다가 오른쪽 무릎을 먼저 세워 윗몸을 일으킨다. [마무리]-유아들에게 한복을 입게한 후 배운대로 실행하는 시간을 가진다.-아까 배운대로 할 수 있나요?-사진촬영을 한다.
② 달의 모양으로 알 수 있는 것들에 대해 이야기를 나눈다. - 달의 모양이 변하는 것을 보고 알 수 있는 것들은 무엇이 있을까? - 날짜를 알 수 있을 것 같구나. - 또 어떤 것들을 알 수 있을까? ③ 달과 관련된 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 달과 관련된 영상을 준비했어. - 함께 살펴볼까? - 달의 모양으로 무엇을 알 수 있었니? - 달은 어떤 순서로 변했니? - 달의 모양에는 각각 어떤 이름이 있었니? - 옛날 사람들은 달이 변하는 것을 보고 어떤 생각을 했을까? - 날짜를 몰랐던 옛날 사람들은 어떤 어려움이 있었을까? ④ 영상을 보며 알게 된 것을 이야기 나누며, 더 궁금한 점을 함께 알아본다. - 달의 모양으로 무엇을 알 수 있니? - 달의 모양은 왜 변할까? - 달에 대해서 더 궁금한 점은 무엇이니? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 함께 달에 대해 알아보았는데, 어땠니? - 앞으로는 달을 볼 때, 오늘은 어떤 모양이었는지 알아볼 수 있겠니? ■ 참고자료 [달의 모양이 변하는 이유] 달의 모양이 변화하는 이유는 달이 지구 주위를 도는 동안 태양과 이루는 상대적인 위치가 달라지기 때문입니다. 달은 스스로 빛을 내지 않기 때문에 태양빛을 받는 부분을 어떤 방향에서 보느냐에 따라 보이는 달의 모양이 변한답니다. 달은 모양에 따라 이름이 있으며(초승달, 상현달, 보름달, 하현달, 그믐달) 초승달에서 점점 커지다가 상현달이 되고, 상현달에서 점점 커져 보름달이 된 후에 점점 작아지면서 하현달, 그믐달이 됩니다. 그런 뒤에는 이러한 과정이 반복됩니다.
[만약 우리 생활에 전기가 없다면 어떻게 될까요?]① 만약 우리 생활에 전기가 없다면 어떻게 될지 상상해보면서 이야기 나눈다.- 전기에 대해 들어본 적이 있니?- 우리 생활 속에서 전기가 필요한 물건에는 어떤 것들이 있을까?- 전기는 우리에게 어떤 도움을 줄까?- 만약 우리 생활에 전기가 없다면 어떻게 될까?[활동1: 전기는 무서워요-감전]② 전기가 무서운 이유(감전)에 대해 알아보고, 위험한 상황을 보면서 이야기 나눈다.- 젖은 손으로 선풍기 코드를 꽂으면 어떤 일이 일어날까?- 감전에 대해 들어본 적이 있니? 감전이란 무엇이라고 했니? (사람의 몸에 전기가 닿거나 흐르는 것을 말함)- 감전이 되면 어떻게 될까? (찌릿한 느낌이 있고, 심하면 목숨까지 잃을 수 있음)[교사 TIP]1) 다른 사람이 감전이 된 경우- 감전된 사람을 맨손으로 직접 만지면 안 됩니다.- 빨리 주위 어른에게 알려서 도움을 받습니다.- 소방서(119)에 전화를 걸어 구조를 요청합니다.2)내가 감전이 된 경우- 감 전의 원인이 된 전기제품은 만지지 않습니다.-화상을 입은 경우에는 찬물로 화상 부위를 식힙니다.-빨리 주위 어른에게 알려서 도움을 받습니다.[활동2: 전기를 안전하게 사용해요]③ 전기를 안전하게 사용하는 방법에 대해 알아보면서 이야기 나눈다. 1) 물기가 있는 손으로 전기제품을 만지면 안돼요. - 물기가 있는 손으로 전기제품을 만지면 어떤 일이 일어날까? - 전기제품을 만질 때는 어떻게 해야 할까? 2 )전기제품이 고장이 났거나 전선이 벗겨져 있다면 즉시 어른에게 알려야 해요. - 전기제품이 고장이 났거나 전선이 벗겨져 있는 것을 만지면 어떤 일이 일어날까? (전선이 오래 됐거나, 손상이 되어 감전이 되기 쉽고, 합선이 되어 화재가 일어날 수 있음) 3) 한 개의 콘센트에 하나의 전기제품만 연결하여 사용해야 해요. - 한 개의 콘센트에 여러 개의 전기제품을 꽂으면 안 되는 이유는 무엇일까? (한 개의 콘센트에 여러 개의 전기제품을 꽂아 이용하면 큰 전류가 흐르면 열이 나서 화재가 일어날 수 있음, 반드시 한 개의 콘센트에 하나의 전기제품만 연결해서 사용해야 함) 4) 콘센트에 꽂힌 전기플러그를 E 때에는 몸체를 잡고 壺 해요. - 콘센트에 꽂힌 전기 플러그를 뺄 때 전선을 잡고 빼면 어떤 일이 일어날까? (플러그 연결선이 끊어져 화재가 일어날 수 있음) 5) 전기기기를 사용한 후에는 반드시 플러그를 뽑아야 해요. - 전기제품을 사용하고 나서 꼭 플러그를 뽑아야 하는 이유는 무엇일까?[활동3: 전기를 사용할 때 안전한 행동에 대해 다시 알아보기]④ 앞에서 배운 전기를 사용할 때, 안전한 행동요령을 유아들이 실제로 해보고 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. 1) 물기가 있는 손으로 전기제품을 만지면 안돼요. 2) 전기제품이 고장이 났거나 전선이 벗겨져 있다면 즉시 어른에게 알려야 해요. 3) 한 개의 콘센트에 하나의 전기제품만 연결하여 사용해야 해요. 4) 콘센트에 꽂힌 전기플러그를 뺄 때에는 몸체를 잡고 빼야 해요. 5) 전기 기기를 사용한 후에는 반드시 플러그를 뽑아야 해요.
■활동방법[도입]①음식과 관련된 퍼즐을 제시하여 준다. (음식그림을 코팅한후 2~4 부분으로 나누어 맞추어 볼수 있다.)②영아들이 탐색할 수 있도록 한다. [전개]③2~4조각으로 나누어진 음식퍼즐을 관찰하도록한다.-여기 음식퍼즐이 있네-우리 함께 맞춰볼까?④각 그림의 짝을 찾아 붙여 그림을 완성 하도록 한다.-퍼즐 조각을 잘 맞춰서 완성해 봐-OO도 정말 잘 맞추었네[마무리]⑤활동을 마친 영아는 정리할 수 있도록 한다.
■활동방법[도입]①식초, 설탕, 간장, 소금을 각각의 그릇에 담아 탐색조작 영역에 제시하여 둔다. ②영아들이 활동에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. -여기 무슨 냄새가 나는데, 이것은 무엇일까요?[전개]①영아들과 함께 그릇에 담긴 것에 대해 탐색하도록 한다. -여기 있는 것은 어떤 색깔인가요?-어떤 냄새가 나요?②각 그릇에 담긴 것의 특징에 대해 이야기 나눈다.-이것의 이름은 무엇이라고 하나요?-언제 사용할까요?-어떤 맛이 날까?[마무리] 활동후 느낌에 대해 이야기를 나누어 본다.
■ 활동준비① 상자주차장과 모형자동차 혹은 자동차그림을 코팅한다.② 상자주차장 5개, 코팅된 자동차나 모형 15개■ 제작방법① 상자를 5개를 준비한 후 주차장모양으로 꾸며준다.② 각 상자 앞에 크게 숫자1부터 5가지를 써 놓는다. ③ 자동차 모형을 15개 준비한다. (점토로 만들 수 있다)④ 자동차 모형이 없으면 색지로 만든 후 코팅한다. ■ 활동방법① 활동자료를 보며 이야기를 나눈다. - 여기있는 상자가 무엇일까? - 주차장에는 무엇이 있니? - 이 앞에 쓰여 있는 숫자는 무엇을 말하는 걸까? - ‘4’라고 쓰여 있는 것은 몇 개를 말하는 걸까? - 이 자동차들은 왜 필요한 걸까?② 1부터 5까지 수를 손가락을 사용하면서 다같이 움직여본다. - 1은 손가락이 몇 개일까? - 2는 손가락 몇 개를 펴주어야 할까?③ 활동방법을 알려준다. - 각 상자에 쓰여 있는 숫자를 큰소리로 읽는다. - 쓰여 있는 숫자만큼 상자주차장 안에 자동차를 넣어준다.④ 남아있는 자동차나 빈 상자가 있는지 알아본다. - 주차장 안에 있는 자동차와 숫자가 맞는지 확인해 보자. - 빈 상자가 있니? - 상자 안에 들어가지 못한 자동차가 있니?⑤ 활동 후 어느 부분이 재미있었는지 이야기를 나눈다. - 주차장 안에 자동차를 넣는 활동이 재미있었니? - ‘1’이라고 쓰여 있는 상자 안에는 자동차를 몇 개 넣었니? - 이제 1부터 5까지 확실하게 알 수 있니? - 상자주차장을 1부터 5까지 순서대로 놓아보자. ⑥ 활동자료를 수영역에 두고 유아들이 자유롭게 활동하도록 한다.
■활동준비-숫자카드24개 (1~20까지, 반명을 쓴 카드4개) 를 준비한다.■활동방법[도입]-구슬을 이용해서 홀, 짝 놀이를 한다.-교사는 구슬을 손안에 감추고 홀 인지 짝인지를 물어본다.-유아들의 대답에 교사는 구슬을 함께 세워본다.-홀과 짝에 대해 이야기를 해 준다.[전개]①구슬을 이용해서 많다와 적다를 알아보기 쉽게 설명을 해 준다.②큰수가 작은 수를 먹는 게임을 한다고 이야기 한다.③활동방법에 대해 설명을 해 준다.-숫자카드를 숫자가 보이지않게 책상바닥에 올려 놓는다.-동시에 카드를 한장씩 잡는다.-자기가 잡은 숫자의 수를 큰소리로 읽는다.( 못 읽으면 교사가 알려준다)-카드의 수를 비교해서 큰수를 가진 유아가 작은 수의 카드까지 가져간다.-우리반 이름이 적힌 카드를 집으면 다른 유아의 카드를 가져올 수 있다.-바닥에 카드가 모두 없어지면 게임은 끝난다.④모든 유아가 활동에 참여할 수 있도록 해 준다.[마무리]-숫자카드와 구슬을 수 영역에 두고 자유롭게 활동할 수 있도록 한다.-구슬을 유아들이 입에 넣지 않도록 주의시킨다.
■ 활동준비 : 동물 그림카드, 활동지, 숫자도장, 스템프■ 활동방법 〔도입〕 ① 동물 숫자 카드를 보여준다. "이 동물의 이름은 무엇이니?" "동물은 어떻게 셀까?" ② 동룸은 '마리'로 셈을 알려준 후 동물 그림카드를 보며 몇 마리인지 세어본다. 〔전개〕 ① 숫자 도장을 소개한다. "선생님이 찍어서 보여줄께~ 무엇이 찍히는지 살펴보자." 도장의 위, 아래를 구분하여 바르게 찍는 방법을 소개한다. ② 활동지의 동물들을 각각 세어본후 알맞는 도장을 칸에 찍어보는 활동임을 소개한다. ③ 알맞는 도장을 찍으며 활동해 본다. 〔마무리〕 동물의 숫자만큼 스티커를 붙이며 1:1 대응을 해 보거나 홀수, 짝수의 개념을 도입해 보아도 좋다.(짝이 있는 동물과 없는 동물)
■활동준비*과학실험을 할 수있는 활동지와 자료를 준비한다.-자석에 붙는 물건과 붙지 않는 물건(못, 가위, 나사, 나무, 플라스틱, 연필, 종이, 열쇠 등), ■활동방법[도입]*활동자료를 보여주고 자석에 붙는 것과 붙지 않는 것을 나눠보게 한다.-바구니에 나눠서 담아보세요,[전개]①유아들 모두 활동에 참여하게 한다.②바구니에 다 담았으면 유아들이 제대로 잘 담았는지 하나씩 자석에 붙여본 다. ③자석에 붙는 것과 붙지 않는 것을 따로 구분한다.④유아들이 담아놓은 것이 맞으면 ‘빙고’하고 외쳐준다.⑤몇 가지나 맞았는지 확인해 본 다.⑥자석의 성질에 대해 이야기를 한다.-자석에는 N극과 S극이 있어요. -자석은 같은 극끼리는 서로 밀어내고 , 다른 극끼리는 끌어 당겨요.-자극으로부터 자력선이 나오고 , 자력이 강할수록 자력선의 수가 많아져요.-자력선에는 고무 끈 같은 장력(잡아당기는 힘)이 있어요.-자석은 고온이 되면 자력이 줄어들고, 저온이 되면 자력이 늘어난다.[마무리]-자석에 붙는 놀잇감 활동지를 하며 마무리한다.
③ 재활용이 가능한 물건을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 물건들이 있니? - 어떤 물건에 표시가 있지? - (재활용 표시를 보여주면서) 이 표시는 무슨 뜻일까? - 표시가 없는 것은 어떤 물건인가요? - 표시가 있는 물건은 사용 후에 어떻게 해야 할까? - 재활용통에 넣을 때에는 무엇을 나누어서 버려야 하지? - 물건을 살 때는 재활용할 수 있는 용기에 담긴 물건인지 확인 해 볼 수 있을까?④ 재활용이 가능하지 않은 물건을 보며 이야기 나눈다. - 재활용 마크가 없는 것도 있을까? - 어떤 물건에는 재활용표시가 없을까? - 다시 쓸 수 있는 표시가 없는 물건은 무엇이 있을까? - 재활용이 안 되는 물건은 어떻게 해야 할까?⑤ 재활용이 필요한 이유를 이야기 나눈다. - 재활용을 왜 해야 할까? - 물건을 버리지 않고 재활용 한다면 무엇이 좋을까? - 자원이 낭비되는 것을 막을 수 있단다. - 쓰레기가 줄어드니 환경 오염도 막을 수 있겠구나.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 재활용 표시를 알아보니 어땠니? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 재활용할 수 있는 도구는 무엇이 있었니? - 왜 재활용이 중요할까? - 분리수거를 통해 재활용을 실천하자.■ 참고자료- 재활용 안 되는 품목1) 종이류 : 비닐 코팅된 종이류 (광고지, 포장지, 각종 홍보 유인물) 2) 병류 : 유백색(우유빛깔)유리병, 거울, 각종도자기류, 내열식기류, 형광등, 전구 3) 고철류 : 페인트통 등 유해물 포장통4) 의류 : 나일론제품, 한복, 담요, 솜, 베게, 카펫, 가죽제품, 1회용 기저귀 등5) 플라스틱류 : 열에 잘 녹지 않는 플라스틱용기, 전화기, 소켓, 전기전열기 등, 단추, 화장품용기, 식기류등, 복합재질용기 PVC 건축자재 등, 과자, 라면봉지, 식품포장용기6) 재활용 경제성이 없는 용기, 스티로폼, 1회용품 볼펜 등 필기구, 플라스틱과 고철, 철사 종류가 합성되어있는 제품류 등
■ 활동 준비 : 게임자료■ 활동방법 * 게임방법을 소개한다. - 입 벌린 고양이 게임판을 각각 나누어 갖는다. - 순서를 정한다. - 주사위를 던져 나온 수 만큼 물고기를 잡아 고양이 입 안에 넣어준다. - 물고기가 다 없어지면 게임이 끝난다. - 물고기를 많이 모은 유아가 이긴다. * 교구제작방법 - 게임판 : 작은 상자 2개를 주황색으로 싼 후 뚜껑에 입 벌린 고양이 그림을 붙인다. 고양이 입 부분은 구멍을 뚫은 후 부직포에 칼 집을 내어 붙여놓는다. - 주사위 : 1,2,3이 씌여진 주사위 준비 - 물고기 : 물고기 그림을 오려 코팅한다.
■활동준비*게임에 필요한 자원을 준비한다.-풍선, 구슬, 나뭇잎, 공, 비닐, 연필, 지우개, 종이, 마스킹테이프, 줄자, 전지, 선풍기, 부채■활동내용[도입]*선풍기를 틀어놓고 그 앞에서 종이를 날려본다.-와, 선풍기 바람에 종이가 어떻게 됐나요?-부채를 이용해서 나뭇잎을 날려본다.-나뭇잎이 어떻게 됐나요?[전개]①유아에게 준비된 재료들을 보여주고 이름을 말하도록 한다. ②이 재료들을 입으로 불어서 멀리 날아가게 할 수 있는 것이 있는지 물어본다.-이 재료 중에서 우리가 불면 날아갈 것 같은 것이 어느 것 일까?③누구 입김이 센지 알아보는 게임을 한다고 이야기를 한다.④유아 개개인에게 ‘이만큼 했어요’ 라는 체크 표를 코팅해서 준다.⑤마스킹테이프로 시작 선을 표시한다.⑥유아들을 4명씩 시작 선에 세우고 구슬-나뭇잎- 공-비닐- 연필-종이 순으로 불어보도록 한다⑦교사는 개개인 체크 표에 얼마만큼 멀리 나갔는지 줄자로 잰 다음 표시 해 준다.⑧각 활동 자료 중 어느 것이 가장 멀리 나가는지 알 수 있다.[마무리]-유아중에서 누구입김이 제일 센지 확인하고 최고 입김 상을 준다.
■활동방법[도입]①물을 적당히 넣은 비닐 주머니를 준비하여 비닐 속에 있는 물을 관찰한다.[전개]②영아들과 비닐주머니 속에 담긴 물을 탐색한다.-여기 비닐 안에 물이 들어 있네-비닐을 흔드니까 물이 움직인다.③비닐이 미끄러워 잡지 못하는 영아는 교사가 손을 함께 잡고, 물이 담긴 비닐의 촉감을 느껴 본다.-비닐을 만져 보니까 어떠니?-○○가 만지니까 비닐 속의 물이 출렁거리네.④비닐을 이리 저리 흔들고 눌러보고, 바닥에 놓고 문질러 보기도 한다.-비닐을 콕콕 눌러 볼까?-이번에는 주물주물 만져 보기도 해 보자. [마무리]⑤물이 담긴비닐주머니를 충분히 가지고 논 다음 비닐 주머니에 스티커 붙이기를 하면서 활동을 마무리 한다.
② 먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 주변에 있는 물은 우리가 모두 먹을 수 있을까? - 어떤 물은 우리가 먹을 수 없을까? - 오염된 물을 먹을 수 없구나. - 오염된 물을 먹게 되면 어떻게 될까?③ 물이 오염된 모습을 보고 이야기 나눈다. - 물의 모습이 어떠니? - 더러운 물을 우리가 먹으면 어떻게 될까? - 더러운 물로 몸을 씻는다면 어떻게 될까? - 물속에 사는 물고기들은 어떻게 될까? - 이렇게 물이 오염된 이유는 무엇일까? ④ 소중한 물을 아끼고 보존하는 방법에 대해 알아본다. - 우리의 생활에 꼭 필요한 물을 깨끗하고 건강하게 지키는 방법은 무엇이 있을까? - 물을 절약하려면 우리는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 양치 컵을 사용하는 것도 좋은 방법이구나. - 샤워를 오래 해도 물이 낭비되겠구나. - 우리 집에서 지킬 방법은 무엇이 있을까?⑤ 이야기한 것을 지키기로 약속하며 활동을 마무리한다. - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이 있니? - 소중한 물을 어떻게 사용해야 할까? - 우리가 이야기 나눈 것을 잘 지킬 수 있겠니? - 모두 지키기 어렵다면 한 가지씩부터 지키도록 노력하자.
■활동준비-그림카드와 바구니를 준비한다.-그림카드(10개)1. 바다 위에 떠다니는 자동차2. 수영복에 등산화신고 산에 가는 여자아이3. 바닷가에서 책상놓고 공부하는 남장아이4. 배에 아기 주머니가 있는 토끼5. 바다에 떠 있는 배6. 들판 위를 달리는 말7. 밤하늘에 떠 있는 태양8. 신발을 손에 신은 아이9. 하늘을 나는 독수리10. 멍멍 거리는 사자■활동시작[도입]-예와 아니오는 어떤 경우에 사용하는 단어인지 물어본다.-우리가 언제 '예'라는 말을 하지요?-우리가 언제 '아니오'라는 말을 하지요?[전개]① 교사는 유아에게 그림카드를 보여주고 그 내용을 설명 하고 맞으면 맞다, 틀리면 틀리다 라고 대답해야 한다는 것을 알려준다.-‘돼지가 깡충깡충 뛰지요’ 하고 말하면 ‘아니오’라고 대답한다.-‘물고기는 바다에서 살아요’ 라고 말하면 ‘예’라고 대답한다.②유아들이 한 명씩 나와서 바구니에 있는 그림카드를 한 장 꺼낸다.③그림카드에 있는 그림을 보고 내용을 설명한다.④그 내용이 맞으면 ‘맞다’라고 대답하고 아니면 “틀리다‘라고 대답한다.[마무리]-그림카드와 바구니를 언어영역에 두고 자유선택놀이시간에 자유롭게 활동하게 한다.
■활동준비-수 놀이에 필요한 자원을 준비한다.-코팅한 나무 2그루, 매비36마리(더 필요할 경우 추가), 주사위(1,2,3,+. -)■활동시작[도입]*유아들과 매미놀이를 한다. 교사가 이야기를 하다가 '매미' 라고 이야기하면 다같이 맴맴맴맴맴~이라고 외친다.예) 오늘 날씨가 너무 좋다. 이렇게 날이 좋으면 나무에 매미가 노래를 부른다. 어, 매미 한 마리가 나무에 날아왔네, 또 한마리의 매미가 날아오네...[전개] ①활동자료를 보여주고 무엇을 할 것인지 예측하게 한다.-무슨 활동을 하면 좋을까요?-나무하고 매미를 어떻게 하면 좋을 지 물어본다.- 기본 판(나무)에 매미를 붙이는 활동을 한다고 이야기하고 규칙을 알려준다.②기본 판을 둘이 서로 하나씩 나눠 갖는다. ③가위, 바위, 보로 순서를 정한다.④순번이 정해지면 주사위를 던져 나온 수만큼 기본 판에 매미를 붙인다.⑤주사위에 +, -를 표기해서 +가 나오면 한 번 더 던지고 -가 나오면 매미를 한 개 떼어낸다.⑥기본 판에 매미를 다 붙이면 게임은 끝이 난다.[마무리]-게임 판을 수영역에 두고 유아들이 수에 대한 개념을 익힐 수 있도록 한다.
① 봄에 볼 수 있는 것들에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 되어 볼 수 있는 것들은 무엇이 있을까? - 봄꽃이 생각나는구나. - 따뜻한 날씨가 생각나는구나. ② 좋아하는 봄꽃에 대해 이야기를 나눈다. - 어떤 봄꽃을 좋아하니? - 벚꽃을 좋아하는구나. - 진달래를 좋아하는구나. ③ 놀이 재료를 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 꽃과 꽃병이 있구나. ④ 놀이 방법을 알아본다. - 어떤 놀이일까? - 놀이 방법을 알아보자. [놀이방법] 1) 숫자 주사위를 던진다. 2) 주사위에 나온 숫자를 꽃병에 붙인다. 3) 화병에 꽃을 제일 많이 붙인 유아가 이긴다. ⑤ 놀이를 한다. - 주사위에서 어떤 숫자가 나왔니? - 꽃을 몇 개 붙였니? ⑥ 놀이를 마무리하며, 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
